2017年东南亚国家“一带一路”五通指数解读

如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成,后果由考生承担。考生不得委托他人代理报名。(三)所有考生(含以前参加过中小学教师资格考试的考生)报名时均需注册,已参加过中小学教师资格考试的考生注册操作不影响已获得的成绩。

本文通过对环境艺术设计专业中该课程的教学目前状况进行分析,并针对教学中存在的理由提出调整性倡议。  【关键词】计算机辅助设计;环境艺术设计专业;教学改革;设计表现  随着科技的发展,计算机辅助设计技术将艺术设计领域带入了数字化时代,越来越多的设计公司开始将计算机绘图作为主要的设计表达方式,因此计算机辅助设计课程的教学成为加强环艺设计专业基础性教学研究的重要课题。

内容摘要:关键词:作者简介:【作  者】陈艺元[1,2]  【作者单位】[1]北京大学国际关系学院[2]北京大学“一带一路”五通指数课题组  【期  刊】《东南亚研究》中国人文科学核心期刊要览2019年第1期113-135,157,158共25页  【关键词】一带一路东南亚互联互通五通指数  【基金项目】国家社科基金“‘一带一路’沿线国家互联互通水平综合评价研究”(16BTQ057).  【内容提要】“一带一路”五通指数是量化“一带一路”沿线国家“互联互通”水平与进展的综合性指数。

本文基于2017年“一带一路”五通指数结果,对“一带一路”沿线东南亚地区11个国家与中国互联互通发展程度进行解读。

根据测算结果,2017年度东南亚地区“五通”发展整体情况继续蝉联各大区域之首,区域内一些国家进步明显。

东南亚地区整体上属于连通型地区,高于“一带一路”沿线国家整体良好型联通度一个等级。

其中,东南亚11国中畅通型国家有4个,占比%,连通型国家4个,互联互通程度处于较高档次的国家占该地区国家数达%。 然而,中国进一步提升与东南亚地区的互联互通水平,仍需及时总结实践经验,改进方式方法,注意防范和化解大国竞争、国内政治等内外因素在地区和国别层面的传导和影响。     “一带一路”沿线国家五通指数是综合反映“一带一路”沿线国家互联互通发展水平的评估指标,该指数结合“一带一路”沿线国家的基本现状与发展趋势,从客观数据出发,对“一带一路”沿线国家与中国的政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通情况进行具体深入的评估。 2017年“一带一路”五通指数指标体系共包括5个一级指标、15个二级指标、45个三级指标,具体如表1所示。 根据具体情况的变化,课题组今年扩大了五通的测算范围,优化了指标体系,改良了测算方法。 根据测算结果,课题组将中国与94个国家的五通水平分为五个等级,即“畅通型”(70分及以上)、“连通型”(60分-70分)、“良好型”(50分-60分)、“潜力型”(40分-50分)和“薄弱型”(40分以下)。     。